Bab 12 Pemilihan Dan Penggunaan Bahan Ajar Dalam Proses Pembelajaran 1

Posted on by

RuangBuku.id – Kami melayani jasa self publishing, jasa penerbitan buku, jasa penulisan buku, jasa editing buku untuk bahan ajar ataupun untuk keperluan lain Namun, sebelum itu, anda bisa menyimak bahasan di bawah ini mengenai Bab 12 Pemilihan Dan Penggunaan Bahan Ajar Dalam Proses Pembelajaran 1

Pendahuluan

Setelah kita menyimak panjang lebar penjelasan tentang cara penyusunan berbagai jenis bahan ajar, maka tiba waktunya sekarang untuk memahami hal-hal penting berikutnya yang menjadi bagian integral dari tugas kita menyusun bahan ajar, yaitu pemilihan dan pemanfaatan bahan ajar dalam proses pembelajaran. Sulit rasanya proses pembelajaran bisa efektif dan menyenangkan jika bahan ajar yang digunakan tidak pas dengan kebutuhan peserta didik. Untuk itulah, pada bab ini kita akan mengkaji bersama cara-cara untuk mengetahui pas dan tidaknya suatu bahan ajar digunakan dalam proses pembelajaran, serta cara menggunakan bahan ajar yang tepat dalam proses pembelajaran.

. Memahami Prinsip-Prinsip Pemilihan Bahan Ajar

Pemilihan bahan ajar tidak bisa dilakukan semba rangan. Pemilihan bahan ajar menuntut dipergunakannya suatu pedoman atau prinsip-prinsip tertentu agar kita tidak salah pilih bahan ajar. Sebagaimana kita ketahui, tidak ada satu jenis bahan ajar pun yang sempurna, yang mampu melayani segala tuntutan dan kebutuhan pembelajaran. Karena, setiap jenis bahan ajar memiliki kelebihan dan kekurangannya masing-masing. Untuk itulah kita memerlukan prinsip-prinsip umum dalam pemilihan bahan ajar.

Menurut Arif dan Napitupulu (1997), ada beberapa prinsip yang mesti kita pegang dalam memilih bahan ajar. Pertama, isi bahan ajar hendaklah sesuai dengan tujuan pembelajaran. Kedua, bahan ajar hendaklah sesuai dengan. kebutuhan peserta didik, baik dalam bentuk maupun kesulitannya. Ketiga, bahan ajar hendaklah betul-betul baik dalam penyajian faktualnya. Keempat, bahan ajar hendaklah benar-benar menggambarkan latar belakang dan suasana yang dihayati oleh peserta didik. Kelima, bahan ajar hendaklah mudah dan ekonomis penggunaannya. Keenam, bahan ajar hendaklah cocok dengan gaya belajar peserta didik. Ketujuh, lingkungan di mana bahan ajar digunakan harus tepat sesuai dengan jenis media yang digunakan.

Adapun langkah-langkah yang bisa kita tempuh untuk memilih bahan ajar agar pas dan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran meliputi lima langkah pokok. Pertama,

tentukan tujuan untuk apa kita ingin menggunakan suatu bahan ajar. Kedua, pelajari bidang bahan ajar yang kita butuhkan (misalnya kesehatan, pertanian, pendidikan dasar, perindustrian, dan sebagainya). Ketiga, buatlah perincian tentang jenis bahan ajar yang kita cari (misalnya bahan ajar buku cetak, bahan ajar cetak bukan buku, bahan ajar audio, bahan ajar audio-video, bahan ajar interaktif, dan bahan ajar lainnya).

Keempat, tentukan apakah bahan ajar tersebut akan digunakan untuk memotivasi peserta didik agar mau belajar, mengajari mereka isi bidang (ilmu pengetahuan) tertentu, bahan belajar lanjutan, atau kelompok. Kelima, pilih bentuk bahan ajar yang tepat dan lakukan penilaian pada beberapa kriteria berikut: kesesuaian tujuan dengan tujuan-tujuan pengajaran; kesesuaian isi dengan tujuan pengajaran; ketepatan penggunaan bahasa pada tingkat pengetahuan dan pengertian peserta didik; ketepatan cara penyajian; contoh-contoh yang ditarik dengan tepat dari lapangan yang sesungguhnya; latihan-latihan yang memadai dan berdasarkan tujuan; serta aspek-aspek fisik (misalnya ukuran bahan ajar, jenis ukuran yang digunakan, kertas kualitas percetakan, penjilidan, dan harga).

Dengan memahami prin sip-prinsip ataupun langkah langkah pemilihan bahan ajar tersebut, kita menjadi mudah dalam mengidentifikasi bahan

ajar mana yang tepat untuk kegiatan pembelajaran yang akan kita lakukan. Sebagaimana telah kita pahami sejak awal bahwa setiap jenis bahan ajar mempunyai kelebi han dan kekurangan masing-masing. Oleh karenanya, kita tidak bisa jika hanya mengembangkan dan meng gunakan satu jenis bahan ajar tertentu secara ekstrem. Kombinasi atau integrasi dari berbagai jenis bahan ajar yang ada jauh lebih baik. Agar semakin mantap dalam memilih bahan ajar, berikut ini diberikan penjelasan se cara lebih spesifik mengenai pertimbangan pemilihan ba han ajar untuk setiap jenis bahan ajar.

  1. Pemilihan Bahan Ajar Cetak

Secara umum, ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam pemilihan bahan ajar cetak. Pertama, kita harus memperhatikan informasi yang terkandung di dalamnya, apakah sesuai dengan bahan yang diperlukan untuk memenuhi kebutuhan kompetensi peserta didik atau tidak. Kedua, jangan sampai bahan ajar yang kita pilih terkandung materi yang kurang sesuai dengan materi yang seharusnya menjadi menu peserta didik dalam mencapai kompetensinya.

Sedangkan secara khusus, untuk mengetahui apakah bahan ajar cetak yang kita gunakan sudah tepat atau belum, ada beberapa pertanyaan yang mesti kita jawab sebagaimana disajikan dalam Tabel 1. Jika jawaban yang kita berikan sesuai dengan apa yang tercantum di dalam tanda kurung, berarti pilihan bahan ajar yang gunakan sudah tepat. kita

 

  1. Pemilihan Handout

Pertimbangan yang perlu diperhatikan dalam pemi lihan bahan ajar handout adalah sebagai berikut:

  • Substansi materi memiliki relevansi yang dekat dengan kompetensi dasar atau materi pokok yang harus dikuasai oleh peserta didik.
  • Materi memberikan penjelasan secara lengkap tentang definisi, klasifikasi, prosedur, perbandingan, rangkuman, dan sebagainya.
  • Padat pengetahuan.
  • Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Menuntun pendidik secara teratur dan jelas.
  • Dapat diambil dari buku atau hasil download dari
  • Jenis kegiatan pembelajaran yang cocok menggu nakan handout, yaitu:
    1. Hampir semua materi cocok menggunakan bahan ajar handout. Namun, sesuai dengan fungsinya, handout biasanya dipadukan dengan bahan ajar lain, misalnya LKS atau modul.
    2. Handout biasanya juga disiapkan untuk keperluan memperkaya informasi pada suatu seminar atau kegiatan ceramah.

  1. Pemilihan Buku Teks Pelajaran

Beberapa pertimbangan untuk memilih bahan ajar buku teks adalah sebagai berikut:

  • Substansi materi memiliki relevansi dengan kom petensi dasar atau materi pokok yang harus dikua sai oleh peserta didik.
  • Materi dalam buku lengkap, paling tidak mampu memberikan penjelasan secara lengkap, antara lain tentang definisi, klasifikasi, prosedur, perbandingan, rangkuman, dan sebagainya.
  • Padat pengetahuan dan memiliki sekuensi yang jelas secara keilmuan.
  • Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Penampilan fisik bukunya menarik atau menimbulkan motivasi untuk membaca.
  • Buku dapat dibeli di toko-toko buku (kalau buku berbahasa asing dapat dipesan melalui internet),

  1. Pemilihan Modul

Beberapa pertimbangan untuk memilih bahan ajar modul adalah sebagai berikut:

  • Substansi materi relevan dengan kompetensi dasar atau materi pokok yang harus dikuasai oleh peserta
  • Modul tersusun secara lengkap, paling tidak men cakup, antara lain judul, pernyataan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta didik, petunjuk penggunaannya, informasi, langkah kerja, dan pe nilaian.
  • Materi memberikan penjelasan secara lengkap ten tang definisi, klasifikasi, prosedur, perbandingan, rangkuman, dan sebagainya.
  • Padat pengetahuan.
  • Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Menuntun guru dan siswa, sehingga mudah digunakan.
  • Beberapa modul dapat di-download dari internet.

 

  1. Pemilihan LKS

Beberapa pertimbangan untuk memilih bahan ajar LKS adalah sebagai berikut:

  • Substansi materi memiliki relevansi dengan kom petensi dasar atau materi pokok yang harus dikuat

sai oleh peserta didik, sesuai dengan yang tertuang dalam buku Kurikulum 2004.

  • Terdapat pernyataan tentang kompetensi dasar yang akan dicapai oleh peserta didik.
  • Dilengkapi dengan petunjuk bagi pendidik atau peserta didik.
  • Memiliki daya pikat, terutama dari segi penyajian tulisan, tugas-tugas, dan penilaiannya.
  • Dilengkapi dengan petunjuk-petunjuk yang me mudahkan pendidik atau peserta didik dalam ngajar atau belajar, misalnya petunjuk tentang refe rensi yang dapat diacu terkait dengan materi yang
  • LKS seharusnya sudah memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dan hal ini harus tertuang dalam petunjuk.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Menuntun pendidik secara teratur dan jelas.
  • Dapat dibeli di
  • Substansi materi dapat mengembangkan pengeta huan dan wawasan siswa.

  1. Pemilihan Brosur

Brosur biasanya tersedia di tempat-tempat, seperti museum, objek wisata sejarah, atau perusahaan swasta. Brosur bisa secara langsung digunakan sebagai bahan ajar apabila memenuhi kriteria antara lain sebagai berikut:

  • Substansi materi memiliki relevansi dengan kom petensi dasar atau materi pokok yang harus dikua sai oleh peserta didik.
  • Materi memberikan informasi secara lengkap dan jelas tentang substansi yang disajikan.
  • Padat pengetahuan.
  • Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Menarik peserta didik untuk membacanya, baik dari penampilan maupun isinya.
  • Dapat diambil dari berbagai tempat yang menye diakan brosur, baik instansi pemerintah maupun perusahaan swasta.

  1. Pemilihan Leaflet

Leaflet juga bisa diperoleh dari berbagai tempat, seperti museum, objek wisata, serta instansi pemerintah maupun swasta. Dalam memilih leaflet sebagai bahan ajar, perlu dipertimbangkan hal-hal berikut ini:

  • Substansi materi memiliki relevansi dengan kom petensi dasar atau materi pokok yang harus dikua sai oleh peserta didik.
  • Materi memberikan informasi secara jelas dan lengkap tentang hal-hal yang penting sebagai informasi.
  • Padat pengetahuan.
  • Kebenaran materi dapat dipertanggungjawabkan.
  • Kalimat yang disajikan singkat dan jelas.
  • Menarik peserta didik untuk membacanya, baik dari segi penampilan maupun isi materinya.
  • Dapat diambildari berbagai museum, objek wisata, instansi pemerintah, instansi swasta, atau hasil download dari internet

Demikian referensi buku ajar dengan judul Bab 12 Pemilihan Dan Penggunaan Bahan Ajar Dalam Proses Pembelajaran 1  apabila membutuhkan layanan jasa self publishing, jasa penerbitan buku, jasa penulisan buku, jasa editing buku untuk bahan ajar ataupun untuk keperluan lain Dapat menghubungi admin RuangBuku.

Sumber Prabowo A. (2013) PanduanKReatif Membuat Bahan Ajar Inovatif (DIVA Press)

Post Views: 344